Te dejamos online una nueva edición del suplemento de La Gaceta " Miradas desde la Escuela Pública ", que corresponde al mes de Octubre de 2017. Entrevista al Dr Raul Zaffaroni y artículo de Gabriel Brener entre otros. Total vigencia con lo que vemos y nos duele en estos días.
Recomendamos bajarlo y leerlo detenidamente.
jueves, 23 de noviembre de 2017
miércoles, 22 de noviembre de 2017
Entrevista al Dr. Raul Zaffaroni
El pasado 14 de septiembre, Roberto y Enrique Samar concurrieron a la casa del Dr. Raul Zaffaroni donde le realizaron la entrevista que compartimos en el último numero de Miradas de este año.
A continuación adelantamos algunas de las preguntas que le formulan y que podrán leerse en el suplemento:
¿Se está construyendo desde el discurso del poder político central y desde los medios de comunicación hegemónicos, una otredad como amenaza sobre los pueblos originarios y sobre los jóvenes en situación de pobreza?
¿Qué función cumple esta construcción de enemigo?
¿Tendríamos los niveles de violencia institucional que tenemos sin la legitimación del discurso mediático, de los medios dominantes?
Estas y otras preguntas son respondidas desde un pensamiento crítico por uno de los ciudadanos más comprometidos en la defensa de la Democracia y del Estado de Derecho en nuestro país en estos días.
A continuación adelantamos algunas de las preguntas que le formulan y que podrán leerse en el suplemento:
¿Se está construyendo desde el discurso del poder político central y desde los medios de comunicación hegemónicos, una otredad como amenaza sobre los pueblos originarios y sobre los jóvenes en situación de pobreza?
¿Qué función cumple esta construcción de enemigo?
¿Tendríamos los niveles de violencia institucional que tenemos sin la legitimación del discurso mediático, de los medios dominantes?
Estas y otras preguntas son respondidas desde un pensamiento crítico por uno de los ciudadanos más comprometidos en la defensa de la Democracia y del Estado de Derecho en nuestro país en estos días.
Calidad e inclusión educativa no deben estar divorciadas
Divorciar calidad de inclusión es naturalizar la educación como mercancía.
Así se titula el artículo de Gabriel Brener.
Comienza con un análisis de la coyuntura del sector, de las políticas de recorte o retroceso. Conceptos claves del artículo: Evaluación, educación como mercancía, inclusión y calidad educativa.
"En la semántica oficial educativa inclusión y derecho se quedaron libres por inasistencias, y calidad y evaluación parecen una obsesión, la primera a remolque de los imperativos del mercado y la segunda disfrazada de comprensión para la superación es una estrategia de disciplinamiento y control de las fuerzas de trabajo que enseñan y el reemplazo de un pensamiento crítico por respondedores seriales para quienes ofician de estudiantes. "
..."es muy necesario e importante debatir escolar y socialmente en torno a qué significa evaluar y estar bien atentos que en la lógica de la evaluación como mercancía o como simple control, clasificación y medición subyace algo así como una creencia en el valor del termómetro como una solución de la fiebre.
Una herramienta de evaluación no resuelve los problemas de la Educación, del mismo modo que un termómetro no lo hace con la fiebre que mide.. Si no confundimos la evaluación con la fiebre, es probable que podamos comprender los problemas educativos en su contexto, atendiendo a la importancia de cada uno de sus componentes, sin creer que todo va a remolque de la evaluación ni en ella como el único modo de solución a todos los problemas de la educación.
La evaluación es un componente más, fundamental, pero no es el termómetro que resuelve las cosas sino que ofrece información y a partir de ahí se puede(se debe) tomar decisiones para mejorar (la saluden un caso, la educación en el que aquí nos interesa).
Valioso trabajo que sugerimos su lectura completa y debate entre compañeros en sala de docentes. Suplemento de Educación: Miradas desde la Escuela Pública no. 22 de la Gaceta de Flores.
Así se titula el artículo de Gabriel Brener.
Comienza con un análisis de la coyuntura del sector, de las políticas de recorte o retroceso. Conceptos claves del artículo: Evaluación, educación como mercancía, inclusión y calidad educativa.
"En la semántica oficial educativa inclusión y derecho se quedaron libres por inasistencias, y calidad y evaluación parecen una obsesión, la primera a remolque de los imperativos del mercado y la segunda disfrazada de comprensión para la superación es una estrategia de disciplinamiento y control de las fuerzas de trabajo que enseñan y el reemplazo de un pensamiento crítico por respondedores seriales para quienes ofician de estudiantes. "
..."es muy necesario e importante debatir escolar y socialmente en torno a qué significa evaluar y estar bien atentos que en la lógica de la evaluación como mercancía o como simple control, clasificación y medición subyace algo así como una creencia en el valor del termómetro como una solución de la fiebre.
Una herramienta de evaluación no resuelve los problemas de la Educación, del mismo modo que un termómetro no lo hace con la fiebre que mide.. Si no confundimos la evaluación con la fiebre, es probable que podamos comprender los problemas educativos en su contexto, atendiendo a la importancia de cada uno de sus componentes, sin creer que todo va a remolque de la evaluación ni en ella como el único modo de solución a todos los problemas de la educación.
La evaluación es un componente más, fundamental, pero no es el termómetro que resuelve las cosas sino que ofrece información y a partir de ahí se puede(se debe) tomar decisiones para mejorar (la saluden un caso, la educación en el que aquí nos interesa).
Valioso trabajo que sugerimos su lectura completa y debate entre compañeros en sala de docentes. Suplemento de Educación: Miradas desde la Escuela Pública no. 22 de la Gaceta de Flores.
lunes, 13 de noviembre de 2017
Presentación de Encuentros en Neuquen, Capital
En el local de ATEN con la presencia del compilador Enrique Samar y tres de los autores del libro Encuentros Historias de luchas, desvelos y preguntas en la escuela pública fue presentada la segunda edición el pasado 10 de Noviembre.
Agradecemos a Cristian Lermanda Diaz, Director de la Revista sobre Educación 404 de ATEN y a Roberto Samar por todas las gestiones realizadas para que esta jornada de presentación pudiera realizarse y compartir además de las experiencias narradas en el libro, las reflexiones y preguntas que se abrieron entra los asistentes y los autores. Ademas de Enrique compartieron sus trabajos Liliana Capuano, Hugo Lichtenzveig y Mónica Evangelisti.
Fue muy valioso para nosotros contar con la presencia de colegas, dirigentes gremiales colegas también y poder conversar con Pety Piciñan dirigente de la Lof Puel PVJV al cierre de la actividad.
Un abrazo a todos los allí presentes, entre ellos los músicos con quienes disfrutamos temas de Silvio Rodriguez que integran el repertorio de canciones de lucha como las denominaron Gabriel y Aylin.
Agradecemos a Cristian Lermanda Diaz, Director de la Revista sobre Educación 404 de ATEN y a Roberto Samar por todas las gestiones realizadas para que esta jornada de presentación pudiera realizarse y compartir además de las experiencias narradas en el libro, las reflexiones y preguntas que se abrieron entra los asistentes y los autores. Ademas de Enrique compartieron sus trabajos Liliana Capuano, Hugo Lichtenzveig y Mónica Evangelisti.
Fue muy valioso para nosotros contar con la presencia de colegas, dirigentes gremiales colegas también y poder conversar con Pety Piciñan dirigente de la Lof Puel PVJV al cierre de la actividad.
Un abrazo a todos los allí presentes, entre ellos los músicos con quienes disfrutamos temas de Silvio Rodriguez que integran el repertorio de canciones de lucha como las denominaron Gabriel y Aylin.
jueves, 12 de octubre de 2017
Jornadas de Arte y Pedagogías Latinoamericanas
"Ayer, presentando a lxs enormes Enrique Samar, Gabriel Brener y Mariana Spravkin. Alguien notó la coincidencia de color entre la bandera mapuche y la remera... Mariana habló de una colonización de la mirada, vehiculizada por la imagen persuasiva de la publicidad. Me quedo pensando en la pregunta que no se hizo, y que ahora se impone. Que dice esa bandera, que nos dice hoy y acá. Que dice para el pueblo mapuche, que dice para estudiantes y docentes de una escuela de educación artística en Mataderos? Me dispongo a trabajar estas preguntas, así que
gracias Enrique por traérnosla."
"Tenemos problemas, miedos, incertidumbres, impotencias. Tenemos las rabias cotidianas e históricas, las incongruencias, las ausencias. Pero, sobre todo, nos tenemos. Ayer saboreamos ese tenernos con y entre Enrique Samar, Gabriel Brener y Mariana Spravkin.
Tenemos la escucha feliz, tenemos muchas ideas que pican." H.M.R.
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